Sus elementos no estan relacionados aunque haya muchos. No te dice nada en concreto.
Sus elementos están entrelazados y te dicen algo en concreto.
viernes, 14 de diciembre de 2007
La contrapublicidad
CONTRA EL TABACO:
Este anuncio es contra la publicidad de la marca de tabaco Camel.
Aquí muestra como el tabaco es malo y por eso Joe el camello está con el gotero.
Y todos los demás camellos que fuman igual. Contra el tabaco.
Este anuncio es contra la publicidad de la marca de tabaco Camel.
Aquí muestra como el tabaco es malo y por eso Joe el camello está con el gotero.
Y todos los demás camellos que fuman igual. Contra el tabaco.
jueves, 13 de diciembre de 2007
Escala
Planos Generales:
-----Gran plano general:
En esta imagen se ve que la persona ocupa una cuarta parte de la imagen.
En el plano conjunto entran hasta 7 personas en una misma imagen y se les pueden distinguir algunos rasgos y expresiones como se puede ver en la imagen que parecen tener cara de interesantes, y estan haciendo algo en la mesa mientras hablan.
En el plano americano se corta la figura por la rodilla más o menos. Así lo podemos ver en esas dos imagenes anteriores.
Corta al sujeto por la cintura y se aprecia con más claridad de expresión el rostro.
Es apropiado paa mostrar acciones de personajes en reposo.
Un ejemplo es la imagen anterior que se ve a la niña cortada por la cintura y muesra la felicidad con la sonrisa de su cara, el día de su primera comunión.
-----Plano Medio corto:
Corta al sujeto a la altura del pecho y se centra en el rostro.
En la imagen superior hay un ejemplo en el que se ve la cara fustrda de Superman
Planos Cortos:
se utiliza para mostrar sentimientos, emociones.... Como en esa imagen el rostro del chico muestra ternura........
-----Gran plano general:
Esta imagen es de un gran plano general. Es más grande el paisaje que la figura humana;que es muy pequeña respecto a todo el escenario.Muestra mayor potencia de lo exterior sobre el hombre.
-----Plano General:
En esta imagen se ve que la persona ocupa una cuarta parte de la imagen.Se reconoce al individuo y trnsmite una impresión de equilibrio entre el paisaje y la persona.
------Plano conjunto:
En el plano conjunto entran hasta 7 personas en una misma imagen y se les pueden distinguir algunos rasgos y expresiones como se puede ver en la imagen que parecen tener cara de interesantes, y estan haciendo algo en la mesa mientras hablan.-----Plano entero:
En este tipo de planos la figura humana coincide con los limites superiores e inferiores del encuadre.
En la imagen se ve como la cabeza de los chicos coincide con la parte superior del encuadre y los pies con la inferior.
Planos Medios:
-----Plano Americano:
En el plano americano se corta la figura por la rodilla más o menos. Así lo podemos ver en esas dos imagenes anteriores.Este tipo de planos equilibra el protagonismo de gesticulación y el movimiento de los personajes y se aprecian en él algunos de sus rasgos psicológicos de el individuo.
Es el plano más utilizado.
-----Plano Medio:
-----Plano Medio:
Corta al sujeto por la cintura y se aprecia con más claridad de expresión el rostro.Es apropiado paa mostrar acciones de personajes en reposo.
Un ejemplo es la imagen anterior que se ve a la niña cortada por la cintura y muesra la felicidad con la sonrisa de su cara, el día de su primera comunión.
-----Plano Medio corto:
Corta al sujeto a la altura del pecho y se centra en el rostro.En la imagen superior hay un ejemplo en el que se ve la cara fustrda de Superman
Planos Cortos:
-----Primer Plano:
se utiliza para mostrar sentimientos, emociones.... Como en esa imagen el rostro del chico muestra ternura........
-----Gran Primer Plano:
La cabeza del individuo aparece cortada por la frente y la barbilla, acentua los valores psicológicos, como en la imagen.
-----Plano Detalle:
Presenta una parte del cuerpo y produce un fuerte impacto, invitando a profundizar psicológicamente a través.
viernes, 23 de noviembre de 2007
Alfabetización audiovisual
La alfabetización audiovisual:
La alfabetización digital es aquella que intenta seducir y evitar que critiquemos las imagenes.
La alfabetización digital es aquella que intenta seducir y evitar que critiquemos las imagenes.
No nos deja reflexionar sobre ellas y para poder entenderlo hay que aprender a leer las imagens.
Cuanto más conocimiento tenemos sobre un tema y sobre como leer imagenes, más capacidad
para leer una imagen alcanzaremos y menos nos manipularan.
La manipulación es el mayor inconveniente del lenguaje audiovisual.
Y de este incovenient parte la principal ventaja: facilidad de lectura de las imagenes.
Esta imagen es un ejemplo de alfabetización audiovisual. Para llamar la atención pone colores
cálidos (rojo) en la parte de mayor peso visual e la imagen...
viernes, 26 de octubre de 2007
Alonso.....
Intención del fotografo:
Se ve como en forma de triángulo la imagen se fija hacia el 0 y se relaciona con el titulo de la noticia
martes, 23 de octubre de 2007
Radio oasis
¿Quienes son?
El proyecto de comunicación de Radio Oasis comenzó en 1996, cuando la Asociación Juvenil JOC-E puso en marcha un taller de radio con el propósito de crear un medio de comunicación hecho por y para l@s jóvenes, desde el que poder expresar ideas e inquietudes que desde los medios de comunicación convencionales se silencian.
Radio Oasis comienza a emitir en 1999 con unos objetivos claros:
• Radio Oasis pretende ser una radio alternativa, cercana a l@s jóvenes, al alcance de todos ellos sin excluir a ningún colectivo, donde puedan expresar libremente sus inquietudes y pensamientos partiendo de la propia experiencia.
• Queremos potenciar los valores de solidaridad y participación, por eso Radio Oasis es una radio colectiva en la que prevalecen los intereses sociales y no económicos.
• Damos un espacio a la creatividad y originalidad, olvidándonos de la competencia, por lo que no es un medio con un planteamiento profesional.
• Es una radio que da prioridad a los colectivos que tratan los temas sociales, sin dar cabida a la gente que favorece la injusticia, la xenofobia, el racismo o la homofobia.
• Tenemos una organización democrática, donde todos tenemos voz y voto, y además somos independientes económicamente como radio.
Desde entonces JOC-E organiza talleres de radio para jóvenes todos los años, dando unas nociones básicas de radio (tanto teóricas como prácticas) para que l@s jóvenes hagan programas desde los que expresar su opinión.
Por otro lado, desde Radio Oasis y JOC-E se organiza todos los años un maratón de radio en el que se tratan diferentes temas sociales y donde las diferentes asociaciones de Salamanca entran a participar.
Desde agosto de 2005, Radio Oasis emite la programación del proyecto alternativo de comunicación Red con Voz.
--La JOC-E somos una asociación juvenil con el objetivo de posibilitar el desarrollo de los intereses e inquietudes de l@s jóvenes, así como su propia realización personal. Sueños, ideales y valores para los que luchar, con el fin de alcanzar una sociedad que respete los derechos y la dignidad de todas y cada una de las personas.
Nos asociamos, organizamos, para pensar, soñar y trabajar por todo aquello que favorezca la calidad de vida. Para ello damos importancia a la formación por y para la acción de l@s jóvenes que haga posible convocar, crear y animar grupos, colectivos, para acabar con las desigualdades existentes. Somos una asociación abierta a tod@s, una opción que da prioridad al protagonismo de l@s jóvenes y a las formas autónomas y autogestionarias de organización.
La JOCE no depende de ninguna institución de poder. La toma de decisiones está repartida entre tods l@s jóvenes organizad@s en ella, desde el nivel local, de barrio o pueblo, hasta el internacional. Por tanto somos una asociación democrática y participativa. Toda la estructura organizativa está en función de l@s jóvenes, para fomentar y ser promotores de los caminos de la utopía de igualdad, paz, justicia y libertad.
Radio Oasis comienza a emitir en 1999 con unos objetivos claros:
• Radio Oasis pretende ser una radio alternativa, cercana a l@s jóvenes, al alcance de todos ellos sin excluir a ningún colectivo, donde puedan expresar libremente sus inquietudes y pensamientos partiendo de la propia experiencia.
• Queremos potenciar los valores de solidaridad y participación, por eso Radio Oasis es una radio colectiva en la que prevalecen los intereses sociales y no económicos.
• Damos un espacio a la creatividad y originalidad, olvidándonos de la competencia, por lo que no es un medio con un planteamiento profesional.
• Es una radio que da prioridad a los colectivos que tratan los temas sociales, sin dar cabida a la gente que favorece la injusticia, la xenofobia, el racismo o la homofobia.
• Tenemos una organización democrática, donde todos tenemos voz y voto, y además somos independientes económicamente como radio.
Desde entonces JOC-E organiza talleres de radio para jóvenes todos los años, dando unas nociones básicas de radio (tanto teóricas como prácticas) para que l@s jóvenes hagan programas desde los que expresar su opinión.
Por otro lado, desde Radio Oasis y JOC-E se organiza todos los años un maratón de radio en el que se tratan diferentes temas sociales y donde las diferentes asociaciones de Salamanca entran a participar.
Desde agosto de 2005, Radio Oasis emite la programación del proyecto alternativo de comunicación Red con Voz.
--La JOC-E somos una asociación juvenil con el objetivo de posibilitar el desarrollo de los intereses e inquietudes de l@s jóvenes, así como su propia realización personal. Sueños, ideales y valores para los que luchar, con el fin de alcanzar una sociedad que respete los derechos y la dignidad de todas y cada una de las personas.
Nos asociamos, organizamos, para pensar, soñar y trabajar por todo aquello que favorezca la calidad de vida. Para ello damos importancia a la formación por y para la acción de l@s jóvenes que haga posible convocar, crear y animar grupos, colectivos, para acabar con las desigualdades existentes. Somos una asociación abierta a tod@s, una opción que da prioridad al protagonismo de l@s jóvenes y a las formas autónomas y autogestionarias de organización.
La JOCE no depende de ninguna institución de poder. La toma de decisiones está repartida entre tods l@s jóvenes organizad@s en ella, desde el nivel local, de barrio o pueblo, hasta el internacional. Por tanto somos una asociación democrática y participativa. Toda la estructura organizativa está en función de l@s jóvenes, para fomentar y ser promotores de los caminos de la utopía de igualdad, paz, justicia y libertad.
Como medio de comunicación libre y comunitario, Radio Oasis es una radio abierta a la participación de todos aquellos que tengan algo que contar. Vosotros podéis hacer que vuestra voz se escuche y hacer de este proyecto un valioso instrumento para cambiar nuestra sociedad.
Miembros de radio oasis:
Datos:
miércoles, 17 de octubre de 2007
WEB 2.0
¿Qué es la Web 2.0?
Por Christian Van Der Henst S. 234,108 LecturasArchivado en: Tendencias
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Todo inició cuando Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive en la que hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference de 2004. Esta conferencia no solo fue exitosa sino que ya tuvo seguimiento en la Web 2.0 Conference del 2005 celebrada en Octubre.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
La web es la plataforma
La información es el procesador
Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
El fin del círculo de adopción de software ("Servicios en beta perpetuo")
¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?
El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.
Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:
Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
Respeto a los estándares del XHTML.
Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
Sindicación de contenidos.
Ajax (Asincronical javascript and xml).
Uso de Flash, Flex o Lazlo.
Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.
¿En qué nos sirve la Web 2.0?
El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0 y como los webmasters deberían de prepararse.
Por Christian Van Der Henst S. 234,108 LecturasArchivado en: Tendencias
Mapa Visual de la Web 2.0 :
Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación.
Por Christian Van Der Henst S. 234,108 LecturasArchivado en: Tendencias
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Todo inició cuando Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive en la que hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference de 2004. Esta conferencia no solo fue exitosa sino que ya tuvo seguimiento en la Web 2.0 Conference del 2005 celebrada en Octubre.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
La web es la plataforma
La información es el procesador
Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
El fin del círculo de adopción de software ("Servicios en beta perpetuo")
¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?
El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.
Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:
Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
Respeto a los estándares del XHTML.
Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
Sindicación de contenidos.
Ajax (Asincronical javascript and xml).
Uso de Flash, Flex o Lazlo.
Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.
¿En qué nos sirve la Web 2.0?
El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0 y como los webmasters deberían de prepararse.
Por Christian Van Der Henst S. 234,108 LecturasArchivado en: Tendencias
Mapa Visual de la Web 2.0 :
Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación.
QUÉ ES WEB 2.0. PATRONES DEL DISEÑO Y MODELOS DEL NEGOCIO PARA LA SIGUIENTE GENERACIÓN DEL SOFTWARE:
El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre O'Reilly y MediaLive International. Dale Dougherty, pionero de la web y vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de 'estrellarse', la web era más importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios web apareciendo con sorprendente regularidad. Lo que es más, las compañías que habían sobrevivido al desastre parecían tener algunas cosas en común. ¿Podría ser que el derrumbamiento de las punto-com supusiera algún tipo de giro crucial para la web, de tal forma que una llamada a la acción tal como 'Web 2.0' pudiera tener sentido? Estuvimos de acuerdo en que lo hizo, y así nació la conferencia de la Web 2.0.
Tras año y medio, el término 'Web 2.0' ha arraigado claramente, con más de 9,5 millones de menciones en Google. Pero todavía existe un enorme de desacuerdo sobre qué significa Web 2.0, existiendo algunas críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda, fruto del marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.
Este artículo es una tentativa de aclarar a lo que nos referimos nosotros cuando hablamos de Web 2.0.
El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre O'Reilly y MediaLive International. Dale Dougherty, pionero de la web y vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de 'estrellarse', la web era más importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios web apareciendo con sorprendente regularidad. Lo que es más, las compañías que habían sobrevivido al desastre parecían tener algunas cosas en común. ¿Podría ser que el derrumbamiento de las punto-com supusiera algún tipo de giro crucial para la web, de tal forma que una llamada a la acción tal como 'Web 2.0' pudiera tener sentido? Estuvimos de acuerdo en que lo hizo, y así nació la conferencia de la Web 2.0.
Tras año y medio, el término 'Web 2.0' ha arraigado claramente, con más de 9,5 millones de menciones en Google. Pero todavía existe un enorme de desacuerdo sobre qué significa Web 2.0, existiendo algunas críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda, fruto del marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.
Este artículo es una tentativa de aclarar a lo que nos referimos nosotros cuando hablamos de Web 2.0.
1. La Web como plataforma
Como muchos conceptos importantes, Web 2.0 no tiene una clara frontera, sino más bien, un núcleo gravitacional. Usted puede visualizar Web 2.0 como un sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo.
La figura anterior muestra un 'mapa meme' de la Web 2.0 que fue desarrollado en una sesión de brainstorming durante el FOO Camp, una conferencia en O'Reilly Media. Es fundamentalmente trabajo en curso, pero manifiesta las muchas ideas que irradian desde el núcleo de la Web 2.0.
Web Educativa 2.0:
La propia facilidad de uso que se nos ofrece para incorporarnos a esta nuevaversión dela Web genera un nuevo reto educativo: el salto tecnológico ya no puede ser excusa para que iniciemos procesos de intercambio y reflexión. Son los contenidos los que están robando el protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseño. Y no cabe duda, que en la formación del profesorado, en torno a la integración de las TICs, de los próximos meses la variable "contenidos" tiene que aparecer en 4 aspectos fundamentales:
· Acceder a los contenidos: Ya sabemos que Internet es la mayor fuente de información y conocimiento que nunca ha pasado por nuestras manos. Luego dos son las variables a poner en juego: el acceso lo más universal posible (con sensibilidades administrativas hacia proyectos como “un ordenador por niño” – ver http://laptop.media.mit.edu/) y la formación sobre procesos eficientes de búsqueda.
· Crear contenidos: Hasta ahora, esta creación de contenidos por parte del profesorado ha seguido caminos, en muchos casos, erróneos pues se ha incidido en la creación de multimedias, redundantes en ocasiones y sin ninguna interactividad casi siempre. La creación o producción verdaderamente efectiva es la de procesos educativos en los que los alumnos y alumnas accedan a la información existente, reflexiones e, incluso, lleguen a sus propias conclusiones.
· Recopilar contenidos: Independientemente de que los profesores adquiramos destrezas en la búsqueda de contenidos educativos en Internet, ha llegado la hora de que las administraciones e instituciones aúnen esfuerzos en la recopilación, clasificación y estandarización de los recursos digitales existentes. A los educadores se nos escapa la idea de protocolizar o estandarizar los contenidos digitales, y mucho menos los procesos necesarios para ello, pero existen ya mecanismos eficientes y universalmente aceptados (IMS, SCORM, LAMS, etc.) para que cada Comunidad Autónoma, Universidad o Institución no tenga que montar su propio chiringuito tecnológico reinventando cíclicamente la rueda.
· Conectar contenidos: El aprendizaje es un acto o proceso social, y muy poco de lo que aprendemos es estático o absoluto. Por ello tendremos que encontrar caminos que conecten lo que sabemos con la gran base de datos que es la Web y aprender a partir de esas conexiones.
Aníbal de la Torre
Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Río.
anibal@adelat.org
Como muchos conceptos importantes, Web 2.0 no tiene una clara frontera, sino más bien, un núcleo gravitacional. Usted puede visualizar Web 2.0 como un sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo.
La figura anterior muestra un 'mapa meme' de la Web 2.0 que fue desarrollado en una sesión de brainstorming durante el FOO Camp, una conferencia en O'Reilly Media. Es fundamentalmente trabajo en curso, pero manifiesta las muchas ideas que irradian desde el núcleo de la Web 2.0.
Web Educativa 2.0:
La propia facilidad de uso que se nos ofrece para incorporarnos a esta nuevaversión dela Web genera un nuevo reto educativo: el salto tecnológico ya no puede ser excusa para que iniciemos procesos de intercambio y reflexión. Son los contenidos los que están robando el protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseño. Y no cabe duda, que en la formación del profesorado, en torno a la integración de las TICs, de los próximos meses la variable "contenidos" tiene que aparecer en 4 aspectos fundamentales:
· Acceder a los contenidos: Ya sabemos que Internet es la mayor fuente de información y conocimiento que nunca ha pasado por nuestras manos. Luego dos son las variables a poner en juego: el acceso lo más universal posible (con sensibilidades administrativas hacia proyectos como “un ordenador por niño” – ver http://laptop.media.mit.edu/) y la formación sobre procesos eficientes de búsqueda.
· Crear contenidos: Hasta ahora, esta creación de contenidos por parte del profesorado ha seguido caminos, en muchos casos, erróneos pues se ha incidido en la creación de multimedias, redundantes en ocasiones y sin ninguna interactividad casi siempre. La creación o producción verdaderamente efectiva es la de procesos educativos en los que los alumnos y alumnas accedan a la información existente, reflexiones e, incluso, lleguen a sus propias conclusiones.
· Recopilar contenidos: Independientemente de que los profesores adquiramos destrezas en la búsqueda de contenidos educativos en Internet, ha llegado la hora de que las administraciones e instituciones aúnen esfuerzos en la recopilación, clasificación y estandarización de los recursos digitales existentes. A los educadores se nos escapa la idea de protocolizar o estandarizar los contenidos digitales, y mucho menos los procesos necesarios para ello, pero existen ya mecanismos eficientes y universalmente aceptados (IMS, SCORM, LAMS, etc.) para que cada Comunidad Autónoma, Universidad o Institución no tenga que montar su propio chiringuito tecnológico reinventando cíclicamente la rueda.
· Conectar contenidos: El aprendizaje es un acto o proceso social, y muy poco de lo que aprendemos es estático o absoluto. Por ello tendremos que encontrar caminos que conecten lo que sabemos con la gran base de datos que es la Web y aprender a partir de esas conexiones.
Aníbal de la Torre
Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Río.
anibal@adelat.org
viernes, 21 de septiembre de 2007
Wenax!!!!!
Hola a todos!!!
Me llamo vero y este es el blog de comunicación audiovisual con Ángel Encinas que por cierto es el tercero que me toca hacer.
Espero que os guste.
Me llamo vero y este es el blog de comunicación audiovisual con Ángel Encinas que por cierto es el tercero que me toca hacer.
Espero que os guste.
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